Có cần kính VR không? Khi nào nên dùng 3D, AR hay VR trong giảng dạy
Không phải bài học nào cũng cần kính thực tế ảo. Bài này đưa ra một cách chọn đơn giản giữa mô hình 3D trên màn hình, thực tế tăng cường và thực tế ảo, dựa trên mục tiêu bài học và điều kiện của đơn vị.
Khi nói đến "công nghệ nhập vai trong giáo dục", nhiều người nghĩ ngay đến kính thực tế ảo (VR). Thực tế, kính VR chỉ là một trong ba lựa chọn, và thường không phải lựa chọn nên bắt đầu. Câu hỏi đúng không phải là "có nên mua kính VR không", mà là bài học này cần người học trải nghiệm điều gì.
Ba lựa chọn, ba mức độ
Mô hình 3D trên màn hình. Dùng máy chiếu, máy tính hoặc điện thoại sẵn có. Cả lớp cùng xem, giáo viên điều khiển. Phù hợp nhất để giải thích cấu trúc và quá trình. Chi phí ban đầu thấp.
Thực tế tăng cường (AR). Dùng điện thoại hoặc máy tính bảng, thường theo nhóm, mô hình được đặt vào không gian thật. Phù hợp để cảm nhận kích thước, vị trí và quan sát từ nhiều góc. Chi phí thấp đến trung bình.
Thực tế ảo (VR). Dùng kính VR, từng người một, nhập vai hoàn toàn. Phù hợp để thực hành quy trình hoặc vào những môi trường nguy hiểm, khó tiếp cận. Chi phí ban đầu cao hơn, tỉ lệ với số kính.
Khi nào mô hình 3D trên màn hình là đủ?
Với phần lớn nội dung giải thích, như cấu trúc tế bào, phân tử, bộ phận máy hay địa hình, một mô hình 3D mà giáo viên xoay, phóng to và tách lớp trên màn chiếu đã tạo khác biệt lớn so với hình vẽ trong sách. Cách này phục vụ cả lớp cùng lúc và không cần thêm thiết bị.
Khi nào nên thêm AR?
AR có giá trị khi vị trí và kích thước trong không gian thật quan trọng với bài học: so sánh độ lớn các hành tinh, đặt một bộ máy lên bàn để đi vòng quanh quan sát, hay để học sinh tự khám phá theo nhóm. AR cũng phù hợp cho hoạt động ngoài lớp như triển lãm hoặc tham quan, khi mỗi người dùng điện thoại của mình.
Khi nào VR thật sự cần thiết?
VR đáng đầu tư khi bài học cần người học làm, không chỉ xem:
- Thực hành một quy trình nhiều bước, như vận hành thiết bị hay thao tác an toàn, có thể lặp lại không giới hạn mà không tốn vật tư.
- Môi trường nguy hiểm, đắt tiền hoặc không thể đến: phòng thí nghiệm hóa chất, công trường, nhà máy, đáy biển.
- Đào tạo cần nhất quán giữa nhiều người học, nhiều ca, nhiều chi nhánh.
Khi dùng VR, đơn vị nên lưu ý: mỗi phiên nên ngắn, có người hướng dẫn, có quy trình vệ sinh thiết bị dùng chung, và tuân thủ khuyến nghị về độ tuổi tối thiểu của nhà sản xuất kính.
Một nguyên tắc đơn giản
Bắt đầu với 3D trên thiết bị sẵn có. Thêm AR khi không gian thật quan trọng. Chỉ dùng VR khi người học cần thực hành mà thế giới thật không cho phép.
Cách tiếp cận này giúp đơn vị đổi mới cách dạy mà không phải đầu tư lớn ngay từ đầu, và mỗi khoản đầu tư sau đó đều dựa trên kết quả đã thấy.
Bạn có thể trải nghiệm mức độ đầu tiên trong bài học demo 3D, đọc thêm về WebAR trong lớp học, hoặc trao đổi với chúng tôi về bài toán của đơn vị bạn.